課程描述INTRODUCTION



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領(lǐng)導力的發(fā)展課程
培訓對象:企業(yè)中層以上管理層
課程介紹
課程目標:
溝通、影響力、沖突管理
與來自不同背景和具有不同特質(zhì)的人員合作
在不確定環(huán)境中制定和實施戰(zhàn)略規(guī)劃的技能
團隊決策制定、企業(yè)決策與財務績效的關(guān)系
協(xié)調(diào)不同職能部門間的決策
關(guān)注盈利的同時為客戶創(chuàng)造價值
市場數(shù)據(jù)與競爭信號對調(diào)整戰(zhàn)略計劃的重要性
課程內(nèi)容:
戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)層面:
在不確定環(huán)境中制定和實施戰(zhàn)略規(guī)劃的技能
企業(yè)決策與財務績效的關(guān)系
關(guān)注盈利的同時為客戶創(chuàng)造價值
市場數(shù)據(jù)與競爭信號對調(diào)整戰(zhàn)略計劃的重要性
協(xié)調(diào)不同職能部門間的決策等
領(lǐng)導力發(fā)展層面:
團隊決策制定
影響力的獲得與提升
沖突管理、高效的溝通
與來自不同背景和具有不同特質(zhì)的人員合作
企業(yè)實踐層面:
為企業(yè)關(guān)鍵和潛力員工提供最直接的反饋
核心干部的觀察與反饋,錄像與專業(yè)觀察記錄
課程后與人力資源相關(guān)負責人的面談反饋
學員通過課程習得制定工作行動方案
課程將要求學員根據(jù)模擬和反思的收獲,制定在工作中的行動計劃和解決方案
課前流程:
做課前訪談:培訓部門明確培訓需求和培訓目標
做課前訪談:被培訓對象的直線領(lǐng)導,對培訓的期待
課程預讀材料:發(fā)放經(jīng)營知識點的文件給全體學員預讀
做課前訪談:上課前一天挑選典型學員做課前溝通了解企業(yè)希望達成的培訓目的
分組準備:部門、崗位、性別
教室布置的物料準備
領(lǐng)導力相關(guān)測評問卷
課中流程:
操作經(jīng)營決策模擬軟件
老師講解營銷、定位、溝通、研發(fā)、財務的知識點
老師點評6季度的經(jīng)營結(jié)果
觀察員進入小組觀察典型行為、記錄
學員制定年度經(jīng)營目標
向董事會做經(jīng)營結(jié)果述職報告
領(lǐng)導力點評講解
經(jīng)營決策模擬軟件操作過程的全程錄像
課后流程:
課后跟蹤輔導:課后3個月跟蹤輔導:
PDP再測試,驗證3個月來所做的調(diào)整,查明是否在預定的方向上努力,以及努力的力度如何,結(jié)果如何
課后6個月跟蹤輔導:
行為訪談,以面談結(jié)合行為觀察的方法驗證調(diào)整的結(jié)果,對個人的調(diào)整,以及企業(yè)制定的后續(xù)培訓方案給出評估和建議
課后1年跟蹤輔導:
考察和修正培訓的內(nèi)容;為客戶搭建成體系的評估系統(tǒng)
課后交付物:
學員行為錄像
行為觀察報告
面談記錄反饋報告
決策技能反饋報告
領(lǐng)導力的發(fā)展課程
轉(zhuǎn)載:http://www.handlers.cn/gkk_detail/276711.html
已開課時間Have start time
- 尤登弘
預約1小時微咨詢式培訓
領(lǐng)導力內(nèi)訓
- 突破瓶頸,綻放人生——教練 丁云峰
- 企業(yè)核心競爭力之經(jīng)理人領(lǐng)導 李恒宇
- 賦能領(lǐng)導力——數(shù)字時代下領(lǐng) 李粹文
- *-教練賦能訓練營 李恒宇
- 可視化領(lǐng)導力的實戰(zhàn)應用 田軍
- 凝心聚力、賦能創(chuàng)新——數(shù)字 李乾
- 數(shù)智化時代提升變革領(lǐng)導力 章利勇
- 情景領(lǐng)導力——卓越領(lǐng)導藝術(shù) 崔淼
- *大師課(差異篇) —新生 張祖舜
- 領(lǐng)軍之道——核心團隊領(lǐng)導力 謝民勇
- 領(lǐng)而有型——管理者領(lǐng)導力綜 沈佳
- 企業(yè)中層管理者領(lǐng)導力的快速 張益謙