課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導· 人事總監(jiān)
培訓講師：丁云峰
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
管理能力的提升課程
【課程收益】
-明確自己在組織中的定位以及四重管理角色
-掌握管理者應該具備的職業(yè)態(tài)度和價值觀
-掌握高素質(zhì)管理者的五維能力模型
-學會通過提升教練力突破限制釋放潛能
-學會通過提升績效力使團隊自愿挑戰(zhàn)高目標
-學會通過提升流程力加強分工協(xié)作高效運營
-學會通過提升團隊力讓團隊實現(xiàn)巔峰凝聚
-系統(tǒng)掌握激勵下屬提振士氣的原理和激勵方法
-系統(tǒng)掌握識別被管理者狀態(tài)的方法
-理解管理博弈的全過程
-系統(tǒng)了解打造個人管理風格的步驟
-激發(fā)管理者自我提升自我成長的熱情
【課程對象】
企業(yè)中高層管理者、職業(yè)經(jīng)理人、行政\\\\HR負責人、總監(jiān)
【課程大綱】
一、如何認識管理?
1、管理的意義
-管理與資源的關(guān)系
-運用企業(yè)資源的四種方式
2、管理者的角色轉(zhuǎn)變
-角色與職能的轉(zhuǎn)變
-想法與能力的轉(zhuǎn)變
-工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)變
小組討論：干部在組織中的定位是什么？
3、管理者的基本態(tài)度和意識
-使命感與決心
-責任與擔當
-效率與效能
4、管理者的職責和挑戰(zhàn)
-管人的職責
-管事的職責
-管理的挑戰(zhàn)
管理游戲：照鏡子——管理問題的情景啟發(fā)
自我測評：填寫管理能力自測表
5、管理與領(lǐng)導
-領(lǐng)導素質(zhì)涵蓋的范圍
-管理方格圖
-領(lǐng)導者VS管理者
二、如何塑造高素質(zhì)的管理者？
1、高素質(zhì)管理者的五維素質(zhì)模型
-教練力
-績效力
-流程力
-團隊力
-激發(fā)力
2、突破限制釋放潛能的教練力
-教練術(shù)的定義
-教練流程解析
教練體驗：立竿見影的一分鐘演講教練
-蛻變理論
-自我限制冰山模型
工具實踐：三商、限制&層級自測表
3、使團隊自愿挑戰(zhàn)高目標的績效力
-激發(fā)個人潛能
-目標的意義與價值
-“三級目標”的制定方法
-績效目標教練流程
工具應用：*團隊戰(zhàn)績方案提煉表
4、分工協(xié)作高效運營的流程力
-角色定位與分工
-流程環(huán)節(jié)設(shè)置與連通
案例解析：F1大賽的精彩瞬間
-流程優(yōu)化的四項原則
-流程優(yōu)化的八個方法
管理游戲：一個都不能少
5、讓團隊實現(xiàn)巔峰凝聚的團隊力
-*愿景：用愿景凝聚人
-*目標：主動挑戰(zhàn)高目標
-*能力：獨當一面的能力訓練
-*流程：高度配合的工作聯(lián)動
-*支撐：相互成就的互信氛圍
-*激情：源源不斷的正能量
實戰(zhàn)演練：*團隊提升路徑圖
6、點燃自己照亮他人的激發(fā)力
-激發(fā)員工的四種方法
-激發(fā)力模型
-激發(fā)士氣的場域
-五種有效的激勵方式
小組討論：公司管理者在激發(fā)參與方面存在的問題和挑戰(zhàn)
教練體驗：綻放人生——團隊潛能大挑戰(zhàn)
三、如何提升管理水平塑造個人管理風格？
1、影響被管理者的績效
-管理者實施影響力的方式與過程
-職位、工作、活動的細分
現(xiàn)場演練：影響力的施展
2、評估被管理者的狀態(tài)
-工作能力與意愿的分析模型
-識別各狀態(tài)員工的關(guān)鍵行為
-員工狀態(tài)的評估方法及工具
-發(fā)展循環(huán)與退化循環(huán)
案例分析：員工狀態(tài)的識別與分析
3、區(qū)分管理風格
-管理模式理論
-“工作行為”與“關(guān)系行為”
-各管理風格行為特征分析
案例分析：不變的風格帶來哪些危害
4、與被管理者博弈中的管理風格塑造步驟
-區(qū)分獨立連續(xù)的工作單元
-判斷員工的狀態(tài)
-把握員工的需求
-理清“工作行為”和“關(guān)系行為”
-明確適配的管理風格
-員工狀態(tài)共識
-實施適當?shù)男袨?br />
-防止過度監(jiān)管與監(jiān)管不足
-行為的反饋
案例分析：不同情境下的風格選擇
管理能力的提升課程
轉(zhuǎn)載：http://www.handlers.cn/gkk_detail/289623.html
