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學(xué)習(xí)地圖開發(fā)培訓(xùn)

課程對(duì)象：企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、人力資源總監(jiān)、人力經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理等

講師簡(jiǎn)介：崔連斌老師
華為全球培訓(xùn)中心戰(zhàn)略顧問
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)——華為全球培訓(xùn)中心（原華為大學(xué)）戰(zhàn)略顧問，中國(guó)國(guó)際人力資源開發(fā)協(xié)會(huì)（IACHRD）主席，*南伊利諾伊大學(xué)人力資源開發(fā)博士，*咨詢創(chuàng)始人/首席技術(shù)官，ATD認(rèn)證績(jī)效改進(jìn)顧問，*四級(jí)培訓(xùn)評(píng)估中文講師/顧問。是國(guó)內(nèi)少有的擁有培訓(xùn)與發(fā)展領(lǐng)域?qū)I(yè)背景的人士。曾任用友軟件集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理，既有扎實(shí)的培訓(xùn)與人力資源開發(fā)理論功底，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
專業(yè)背景——專長(zhǎng)于課程體系的建立、培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)、培訓(xùn)效果評(píng)估、績(jī)效改進(jìn)技術(shù)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、隨需應(yīng)變的嵌入式學(xué)習(xí)、工作任務(wù)分析、流程分析和核心能力分析、企業(yè)賦能中心（企業(yè)大學(xué)）建設(shè)、企業(yè)人才培養(yǎng)體系建設(shè)、領(lǐng)導(dǎo)力沙盤、任職資格體系建立、人才測(cè)評(píng)及盤點(diǎn)等領(lǐng)域。

課程背景
對(duì)于很多人才發(fā)展專業(yè)人士而言，下面的問題早已屢見不鮮：
業(yè)務(wù)部門說需要什么培訓(xùn)就提供什么培訓(xùn)，每年都在不斷提供各種各樣的培訓(xùn)，但培訓(xùn)課程之間要么重復(fù)、要么斷檔；
人才發(fā)展者已經(jīng)在努力工作和積極響應(yīng)培訓(xùn)需求，但員工和管理者始終抱怨所得到的專業(yè)成長(zhǎng)力度不夠；
人才發(fā)展者認(rèn)識(shí)到了課程體系的不完善或者結(jié)構(gòu)性問題，但缺乏專業(yè)知識(shí)和技能進(jìn)行科學(xué)實(shí)用的學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建；
如果您在崗位工作中也碰到這樣的問題，歡迎參加《敏捷學(xué)習(xí)地圖開發(fā)》課程，用專業(yè)知識(shí)與實(shí)戰(zhàn)方法助您擺脫尷尬與困惑，讓培訓(xùn)精準(zhǔn)賦能人才成長(zhǎng)和業(yè)務(wù)發(fā)展。

課程收益
在明確某個(gè)關(guān)鍵崗位/崗位序列的前提下，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建的方法和工具，建立以結(jié)果為導(dǎo)向的、覆蓋關(guān)鍵崗位序列、內(nèi)容沒有缺失的學(xué)習(xí)地圖。
1、掌握工作任務(wù)分析方法
2、萃取學(xué)以致用的實(shí)踐任務(wù)
3、提煉場(chǎng)景化的知識(shí)、技能
4、提煉學(xué)習(xí)需求
5、基于學(xué)習(xí)目標(biāo)和工作任務(wù)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容
6、精準(zhǔn)分析課程體系各項(xiàng)組成要素
7、繪制學(xué)習(xí)地圖

課程大綱
模塊一：敏捷學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建概述
1、什么是學(xué)習(xí)地圖
2、構(gòu)建學(xué)習(xí)地圖對(duì)于企業(yè)的價(jià)值
 學(xué)習(xí)地圖的六大應(yīng)用場(chǎng)景
3、 學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建的原則
4、ALP-敏捷學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建方法論

模塊二：選擇關(guān)鍵人群  
1、 崗族、崗位序列和崗位的關(guān)系
2、 選擇關(guān)鍵崗位序列的操作步驟
【產(chǎn)出物】目標(biāo)崗位序列

模塊三：萃取基于業(yè)務(wù)場(chǎng)景的數(shù)據(jù)
1、 工作任務(wù)分析法的底層邏輯
2、 工作坊中的導(dǎo)引技巧
3、  實(shí)操: 敏捷學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建工作坊
【產(chǎn)出物】工作職責(zé)及工作任務(wù)
4、提煉基于工作場(chǎng)景的知識(shí)、技能
【產(chǎn)出物】完成好工作職責(zé)及任務(wù)所需場(chǎng)景化的知識(shí)、技能
5、 萃取學(xué)以致用的實(shí)踐任務(wù)
【產(chǎn)出物】基于工作流的關(guān)鍵歷練

模塊四：解碼數(shù)據(jù)敏捷生成學(xué)習(xí)地圖 
1、 基于工作坊數(shù)據(jù)提煉學(xué)習(xí)需求
2、 基于學(xué)習(xí)需求分析內(nèi)容大綱
3、 7-2-1法則：匹配混合式學(xué)習(xí)方式
4、 測(cè)算符合成人學(xué)習(xí)特征的學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)
5、 *四級(jí)評(píng)估：選擇落地的評(píng)估方式
【產(chǎn)出物】基于崗位/崗位序列的課程體系
6、 解碼各項(xiàng)學(xué)習(xí)要素，繪制學(xué)習(xí)地圖
【產(chǎn)出物】基于崗位/崗位序列的學(xué)習(xí)地圖

模塊五：敏捷學(xué)習(xí)地圖落地指引
1、從學(xué)習(xí)地圖到年度培訓(xùn)計(jì)劃
2、從學(xué)習(xí)地圖到培訓(xùn)項(xiàng)目
3、從學(xué)習(xí)地圖到課程開發(fā)

模塊六：課程總結(jié)

學(xué)習(xí)地圖開發(fā)培訓(xùn)