課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 新晉主管· 儲備干部



日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程*
【課程背景】
來自于*的領(lǐng)導(dǎo)力*?是以“建構(gòu)主義”作為指導(dǎo)思想,將情境管理理論和*運動相結(jié)合起來的一種全新的培訓(xùn)方式。借助*運動的操作流程,設(shè)置與學(xué)員相關(guān)的工作情境,運用教練式引導(dǎo)技術(shù),采用全程 實戰(zhàn)的情境教學(xué)。張學(xué)飛老師結(jié)合中國企業(yè)的經(jīng)營環(huán)境、職場實際環(huán)境,尤其是中國社會的價值觀文化環(huán)境下,企業(yè)管理者的實際情況,對情景*進行了全方位的升級改造,誕生了“領(lǐng)導(dǎo)力*”系列版權(quán)課程。
領(lǐng)導(dǎo)力*設(shè)置的是“問題情境”,并模擬“*”的操作流程。領(lǐng)導(dǎo)力*是以每一洞都是一個“主問題”,每一洞都設(shè)置三桿,每一桿就是一個“子問題”,每一桿的“子問題”都設(shè)置四個答案選項作為備選。這樣整個培訓(xùn)課程都是由各個問題所構(gòu)成的情境多組成。每一洞是一個“大情境”,每一桿又是一個“小情境”,一個完整的課程(3天18洞,2天12洞)組成“全情境”。
因為每個問題情境來自于學(xué)員所提供的實際工作中的案例,因此整個培訓(xùn)的內(nèi)容就是完整的“全景案例”。
同時,在整個培訓(xùn)過程中,課程內(nèi)容的設(shè)計和開發(fā)以外,在培訓(xùn)的實施過程中也運用的情境教學(xué)的思想,進行系統(tǒng)的推進。
教學(xué)訓(xùn)練模式:教練技術(shù)及*運動
教練技術(shù)作為一種先進的管理培訓(xùn)模式和領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)工具,誕生于上個世紀70年代,最早起源于體育運動。其創(chuàng)始人添、高威(Timothy Callwey、有的譯為蒂莫西、高威)是哈佛的一位管理學(xué)教授,同時也是一位網(wǎng)球教練。正式這種“跨界”的身份,使得高威有著不同的體驗和研究,并最終將企業(yè)高管的教學(xué)結(jié)合體育運動的訓(xùn)練相結(jié)合,開發(fā)出來一種全新的模式“教練技術(shù)”。他拋棄傳統(tǒng)的注重外在技巧的訓(xùn)練,而提出重在內(nèi)在的心智模式的訓(xùn)練,提出“真正的對手不是比賽中的對手,而是自己頭腦中的對手”。如果教練能幫助選手消除內(nèi)心的障礙,他的學(xué)習(xí)與表現(xiàn)將釋放出驚人的潛能,創(chuàng)造前所未有的奇跡。高威和另外一位教練技術(shù)的先驅(qū)約翰?惠特默(John Whitmore、有的譯為約翰、惠特莫爾),共同提出了教練技術(shù)的最基本教練模型grow模型[ 目標(goal), 現(xiàn)狀(reality), 選擇(option), 意愿(will)],共同推動教練技術(shù)的發(fā)展。
20世紀初,這種模式隨著以“案例教學(xué)”為主要教學(xué)特征的MBA和EMBA進入國內(nèi),引起了廣泛的重視和關(guān)注。這其中有一群有識之士,通過深入研究發(fā)現(xiàn):企業(yè)管理行為和*運動有著驚人的相似——盡管行業(yè)不同、背景各異、個性有差別、能力有差距,但是他們都擁有成熟穩(wěn)定的心智模式,讓他們在面對無數(shù)紛繁復(fù)雜的問題總能迎刃而解。
這種模式就是以教練技術(shù)作為基礎(chǔ),將*運動與管理有機結(jié)合,開發(fā)出全新的*的教練模型“GROWAY”
【課程收益】
提升與上司相處的能力
明確管理者的角色定位
認識上司的管理及領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
正確的領(lǐng)悟上司的意圖
有效的和上司配合
科學(xué)的做好上傳下達
與上司建立緊密的合作關(guān)系
提高組織工作績效
【課程對象】
適用于企業(yè)高層管理者、中層干部以及儲備干部
【課程大綱】
一、管理者的角色認知
1、正確認識下屬的角色
2、下屬的基本職責(zé)
3、作為下屬的五個行為準則
4、管理者成長的四個階段
二、管理者的管理技能和領(lǐng)導(dǎo)力
1、管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別與聯(lián)系
2、領(lǐng)導(dǎo)力九宮圖
3、掌握上司的四種風(fēng)格
4、領(lǐng)導(dǎo)力測試
三、領(lǐng)導(dǎo)力*?向下管理背景介紹
1、DISC四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格描述
2、情境領(lǐng)導(dǎo)力類型
3、情境領(lǐng)導(dǎo)力公式
4、領(lǐng)導(dǎo)力*?角色介紹
5、領(lǐng)導(dǎo)力*?規(guī)則說明
6、*班組建設(shè)
7、向上管理的十大準則
四、領(lǐng)導(dǎo)力*?—向上管理教戰(zhàn)守策
第一洞:如何在決策會議前與上司進行有效溝通?
第二洞:如何在會議上與上司保持一致?
第三洞:如何有技巧的給上司提出“補充意見”?
第四洞:如何完成上司下達的工作計劃書?
第五洞:如何應(yīng)對上司改變計劃帶來的影響?
第六洞:如何獲取上司對關(guān)鍵問題的支持?
第七洞:如何正確的處理上司的越級指揮?
第八洞:如何處理上司指揮失誤帶來的負面影響?
第九洞:如何合理解除上司對你的懷疑態(tài)度?
第十洞:如何正確處理“職務(wù)代理”?
第十一洞:如何處理上司給你的突發(fā)任務(wù)?
第十二洞:如何協(xié)助下屬向上司提出加薪的申請
第十三洞:處理你的下屬對于你上司的抱怨情緒?
第十四洞:如何正確應(yīng)對上司調(diào)離的影響?
第十五洞:如何正確的對待新官上任的上司?
第十六洞:如何應(yīng)對新上司剛上任對工作的調(diào)整?
第十七洞:如何爭取的應(yīng)對“背黑鍋”?
第十八洞:如何向上司申請組織總結(jié)表彰活動?
五、系統(tǒng)回顧、總結(jié)、提升
領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)課程*
轉(zhuǎn)載:http://www.handlers.cn/gkk_detail/316628.html
已開課時間Have start time
- 張學(xué)飛
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
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- 企業(yè)核心競爭力之經(jīng)理人領(lǐng)導(dǎo) 李恒宇
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- 凝心聚力、賦能創(chuàng)新——數(shù)字 李乾
- 從技術(shù)走向管理高級實務(wù) 楊飛
- 領(lǐng)軍之道——核心團隊領(lǐng)導(dǎo)力 謝民勇
- 可視化領(lǐng)導(dǎo)力的實戰(zhàn)應(yīng)用 田軍
- *大師課(差異篇) —新生 張祖舜
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- 領(lǐng)而有型——管理者領(lǐng)導(dǎo)力綜 沈佳