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職業(yè)生涯管理規(guī)劃課程

課程背景
您公司/銀行的員工是否出現(xiàn)過（甚至經(jīng)常出現(xiàn)）以下困惑:
員工培養(yǎng)了幾年, 卻被同行挖角?
員工職業(yè)化程度較低, 工作中經(jīng)常情緒化?
員工好高騖遠(yuǎn), 眼高手低, 嫌棄基層崗位, 老想著換崗位?
員工工作很努力,工作績效卻低下?
基于出現(xiàn)的以上工作問題, 通過引導(dǎo)員工對于職涯的規(guī)劃暢想, 課程基于明尼蘇達(dá)理論, 通過講解職業(yè)發(fā)展規(guī)律和發(fā)展策略, 結(jié)合公司的需求, 指導(dǎo)員工在不同人生階段進(jìn)行發(fā)展規(guī)劃, 做到人崗適配, 提升組織工作效率, 助力員工在企業(yè)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

課程收益
通過培訓(xùn)幫助員工清晰了解職業(yè)發(fā)展規(guī)律，以及自己未來的發(fā)展方向，從自身提升能力和調(diào)整心態(tài)等出發(fā), 提升員工穩(wěn)定性和職業(yè)幸福感，實(shí)現(xiàn)組織和員工的雙贏。
掌握職場發(fā)展的規(guī)律, 了解企業(yè)要求和文化, 更好的適應(yīng)職場
掌握能力發(fā)展的策略, 精準(zhǔn)提升個(gè)人能力

課程亮點(diǎn)&優(yōu)勢：（課程特點(diǎn)屬于加分項(xiàng)，課題做精華提煉）
圍繞金融機(jī)構(gòu)的企業(yè)性質(zhì), 有針對性的指導(dǎo)員工發(fā)展
案例實(shí)戰(zhàn)性,讓員工在游戲和研討中,具有體驗(yàn)感
老師親和力強(qiáng),關(guān)注學(xué)員感受

課程對象： 
企業(yè)全體員工

授課方式：
案例分析/小組研討/游戲參與

課程大綱/要點(diǎn)
為什么需要職業(yè)生涯管理
現(xiàn)狀討論: 通過一個(gè)互動(dòng)游戲”職業(yè)夢想圖”,引發(fā)學(xué)員對于職涯的思考
何謂職業(yè)生涯管理？
為什么我們需要職業(yè)生涯管理？
職業(yè)生涯發(fā)展策略
一張圖看清職場的本質(zhì)
職業(yè)生涯管理模型：明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論
求職者的三個(gè)匹配
能力發(fā)展策略
能力的組成部分: 知識(shí)技能和才干
職業(yè)能力的分類
能力發(fā)展策略
盤點(diǎn)能力
制定提升能力三部曲
明確職責(zé)拆崗位
錨準(zhǔn)弱項(xiàng)定目標(biāo)
制定計(jì)劃九件事
案例分析: 業(yè)務(wù)能力強(qiáng),遲遲無法晉升的小張
案例解讀: 信貸經(jīng)理小劉的能力提升九件事
了解不同企業(yè)的職業(yè)要求
了解崗位需求
了解企業(yè)的文化
拆分崗位說明書
圍繞說明書提升能力
了解職業(yè)回饋
職業(yè)收益公式：職業(yè)收益=錢+發(fā)展空間+情感
針對授課銀行/公司, 講授員工發(fā)展路徑
不同階段的發(fā)展策略
組織中的3種發(fā)展路徑
向上發(fā)展
向深發(fā)展
左右發(fā)展

職業(yè)生涯管理規(guī)劃課程