課程描述INTRODUCTION
培訓講師：韓櫸嫻
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職業(yè)規(guī)劃技術培訓
【課程背景】
隨著越來越多的職位被人工智能取代，員工陷入越來越大的焦慮中，同時也對成長的要求越來越豐富，有時員工的訴求并非能夠通過離職和換崗來解決，恰恰是通過生涯教練技術找到合理的內(nèi)在驅動反而更加有效。
本課程以生涯理論工具為輔助，以提升績效為目標，以提升能力為抓手，在傳統(tǒng)的管理之上教您如何結合生涯管理的方法進行“選用育留”，平衡企業(yè)和員工雙方的需求，輔導員工職業(yè)發(fā)展，讓管理者變得更加有溫度，把企業(yè)打造成一個幸福組織。
【課程收益】
能夠快速診斷員工職業(yè)瓶頸原因
知道如何使用生涯工具和敘事技術留住核心員工，激勵團隊效能，和自我管理與調整
靈活使用生涯手卡，能夠針對不同問題的員工設計出相應的輔導方案
【課程特色】
以企業(yè)實際情景進行問題導入和演練
將方法論轉換成簡單易操作的實用工具
注重案例分析和演練，達到會應用，會轉化的教學目的
【課程對象】
人力資源，中層管理，部門主管
【課程大綱】
第一階段：會診斷 -- 當員工出現(xiàn)職業(yè)亞健康狀態(tài)如何快速診斷問題的根源
一．后疫情時代的人才管理痛點
1、五大人才挑戰(zhàn)
團隊如何快速學習，以新思維、新玩法加速度推動新業(yè)務的進程
隨著公司的發(fā)展壯大，老員工的能力跟不上公司發(fā)展，如何合理 安排老員工，或者幫助老員工勝任新的發(fā)展要求
新興業(yè)務的領軍人才從哪來？如何選靠譜的人？
公司人才儲備“青黃不接”，各層級“人才斷層”現(xiàn)象較為普遍
如何設計與之匹配的考核體系，激發(fā)員工的“洪荒之力”？
2、 三大人才管理挑戰(zhàn)
公司發(fā)展快，員工成長跟不上
公司發(fā)展慢，如何留住核心員工
組織大變革，如何穩(wěn)定員工形態(tài)
3、 員工職業(yè)發(fā)展規(guī)律和底層需求
舒伯職業(yè)發(fā)展五階段
職業(yè)發(fā)展需求的明暗線
二、人職匹配分析
1、人職匹配模型
模型原理分析
為何新員工會出現(xiàn)不適應現(xiàn)象
為何老員工會出現(xiàn)混日子，倦怠沒動力的現(xiàn)象
為何會出現(xiàn)員工認為公司不重視自己的職業(yè)發(fā)展的現(xiàn)象
2、 人職匹配模型在企業(yè)管理中的應用
選：如何使用人職匹配模型實現(xiàn)人才吸引
用：如何使用人職匹配模型幫助員工實現(xiàn)“快速勝任”，“目標規(guī)劃”，“不爽自查”
育：如何使用人職匹配模型幫助員工“突破瓶頸”
留：如何使用人職匹配模型做激勵輔導，績效談話，離職談話，實現(xiàn)敬業(yè)度提升，繼任儲備
三、 如何診斷員工的職業(yè)匹配度
1、 診斷方法：3Q4S框架思路+九字口訣診斷方法
2、 診斷練習
針對四種常見問題的4個案例分析
4大常見問題的解決思路總結
第二階段：會解決--針對勝任力不夠的員工如何提升
四、 職業(yè)規(guī)劃三要素
1. 興趣
興趣與職業(yè)發(fā)展的真實關系
如何將“無興趣”轉化成“感興趣”
如何將興趣轉換成能力
2. 能力
能力的三個層級：認清自我能力層級
如何模塊化的提升能力：硬能力模塊庫+軟能力模塊庫
3. 價值觀
價值觀與欲望的關系，價值觀與缺失的關系
核心職業(yè)價值觀排序
五、 員工職業(yè)能力“分解行蹤”輔導四步法
1. 第一步：分析--職業(yè)能力盤點
測試：職業(yè)技能分類，繪制了hi人力Git考核回顧發(fā)動機約為個人能力圖譜分布
梳理定位個人優(yōu)勢，劣勢，潛能
如何管理優(yōu)勢，劣勢，潛能提升核心競爭力
如何通過能力管理四象限策略，提升成就感，幸福感，安全感和成長感
2. 第二步：解構--職業(yè)能力解構
對崗位需要的能力進行三個層級的分解
定位能力差距及崗位匹配差距
3. 第三步：行動--行動學習
盤點工作任務清單
如何目標導向的在行動學習中提升能力
4. 第四步：跟蹤--跟蹤輔導
如何制作周計劃，月計劃，季度計劃，年計劃
如何使用喬哈里窗幫助員工復盤和制定目標
5. 應用練習
模擬練習一：分解能力并找到差距
模擬練習二：根據(jù)不同崗位情況制作行動學習計劃
第三階段：會轉化
六、綜合情境演練
1． 職業(yè)輔導手卡介紹：
引導卡，愿景卡，情緒分析卡，能力分析卡，目標分析卡，計劃制定卡，行動記錄卡
2． 常用情境組合使用策略
如何留任核心員工
如何提升團隊效能
如何自我管理與調整
3. 如何在談話中使用敘事技術
問題外化技術
故事解構技術
搭建談話腳手架技術
4． 小組練習
針對“不適應”型職場新人
針對“個人情緒嚴重”型員工
針對“工作沒動力/沒目標”型員工
針對“職業(yè)倦怠混日子”型員工
針對“能力不達標”型員工
5. 組內(nèi)反饋總結：使用局外人見證技術
七、歐卡共創(chuàng)回顧總結
1. 使用歐卡“九宮格”引導技術，做課程總結內(nèi)化
2. 使用歐卡“蛻變之旅”引導技術，做未來行動計劃
職業(yè)規(guī)劃技術培訓
轉載：http://www.handlers.cn/gkk_detail/318051.html
已開課時間Have start time
- 韓櫸嫻