合作院校：包括浙江大學(xué)、清華大學(xué)等知名學(xué)府，以及其他許多高等院校。
互聯(lián)網(wǎng)IT領(lǐng)域：與阿里巴巴、聯(lián)想集團(tuán)等知名企業(yè)建立了合作關(guān)系。
建筑房產(chǎn)領(lǐng)域：與包括中建五局、湖南中民筑友等上市公司以及眾多知名建筑和房地產(chǎn)公司建立了合作關(guān)系。
接下來是關(guān)于TTT培訓(xùn)的相關(guān)信息。
一、關(guān)于TTT與勞動(dòng)部職業(yè)資格認(rèn)證的企業(yè)培訓(xùn)師的不同及含金量
兩者都是企業(yè)培訓(xùn)師的課程，但一個(gè)是國(guó)家的認(rèn)證，一個(gè)是*訓(xùn)練師協(xié)會(huì)的認(rèn)證。兩者各有價(jià)值，具體哪個(gè)含金量更高取決于個(gè)人需求和行業(yè)認(rèn)可。
二、關(guān)于TTT培訓(xùn)與人力資源的關(guān)系
TTT培訓(xùn)與人力資源是密不可分的。TTT是通用企業(yè)管理培訓(xùn)領(lǐng)域的職業(yè)培訓(xùn)師、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程，有時(shí)特指某個(gè)專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的專業(yè)技能培訓(xùn)師的培訓(xùn)技能訓(xùn)練課程。它具有全程互動(dòng)、全程體驗(yàn)的特點(diǎn)，結(jié)合了成人教育心理學(xué)、行為學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等多種學(xué)科，以提高企業(yè)的業(yè)績(jī)?yōu)槟康模瑢?duì)于內(nèi)部培訓(xùn)師和中高層領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)。
三、關(guān)于TTT的意思
TTT是國(guó)際職業(yè)訓(xùn)練協(xié)會(huì)(IPTA-International Professional Training Association)的培訓(xùn)師認(rèn)證課程的英文縮寫，同時(shí)也是教師培訓(xùn)計(jì)劃(Training the Teacher Trainers)的縮寫，是以應(yīng)對(duì)多元文化為背景的對(duì)教師培訓(xùn)者的培訓(xùn)。
四、關(guān)于如何成為一個(gè)好的企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師
1. 獲取國(guó)家認(rèn)證企業(yè)培訓(xùn)師證書。
2. 確定要培訓(xùn)的課程類型并收集相關(guān)資源。
3. 根據(jù)單位需求和自身風(fēng)格制作課件及課程提綱。
4. 多練習(xí)、多講、多總結(jié)，不斷完善課程內(nèi)容和流程。
五、關(guān)于TTT培訓(xùn)是什么
TTT培訓(xùn)是一種針對(duì)職業(yè)培訓(xùn)師或企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練課程。它旨在提高培訓(xùn)師的教學(xué)能力和課程開發(fā)能力，以滿足企業(yè)在人才培養(yǎng)方面的需求。TTT培訓(xùn)通常包括理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐演練，涉及成人教育心理學(xué)、行為學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。通過TTT培訓(xùn)，培訓(xùn)師可以提升自己的專業(yè)水平和教學(xué)效果，為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值。
以上信息僅供參考，具體細(xì)節(jié)和實(shí)際情況可能會(huì)有所不同。HSE的TTT課程培訓(xùn)：幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師來搭建所需的HSE知識(shí)架構(gòu)并完善所需的HSE知識(shí)和技能，將掌握的HSE知識(shí)和培訓(xùn)技巧有機(jī)融合，滿足企業(yè)內(nèi)部真實(shí)的HSE培訓(xùn)需求。培訓(xùn)包含面授課程和線上課程，滿足企業(yè)線下和線上的需求，賽為公司提供全程指導(dǎo)，協(xié)助內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)企業(yè)自己的課程庫(kù)，滿足企業(yè)具體培訓(xùn)需求。
六為什么企業(yè)需要TTT培訓(xùn)
企業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在這個(gè)階段，市場(chǎng)變化無窮，競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)難以鞏固，從資源掌控、人脈經(jīng)營(yíng)到公平的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展中，企業(yè)家越來越形成共識(shí)：人才團(tuán)隊(duì)是企業(yè)實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的基礎(chǔ)。但是問題是如何才能擁有符合完成企業(yè)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)呢？外部獵頭空降大蝦到企業(yè)是一種方式，但更多企業(yè)認(rèn)為更可行的方法是企業(yè)自我培養(yǎng)。然后在培養(yǎng)自己的人才團(tuán)隊(duì)的過程中，企業(yè)又遇到一個(gè)核心問題：如何讓進(jìn)入企業(yè)的員工成長(zhǎng)為企業(yè)所需的人才？大多數(shù)企業(yè)家都相信培訓(xùn)不是萬能的，但是要員工自我滿足工作標(biāo)準(zhǔn)甚至成為卓越的人才，沒有培訓(xùn)也是萬萬不可能的。這些年的培訓(xùn)行業(yè)發(fā)展就是基于這樣的市場(chǎng)背景，然而對(duì)于企業(yè)家來說有提出了一個(gè)更現(xiàn)實(shí)的問題：我承認(rèn)培訓(xùn)很重要，但是如何用較低的成本實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)呢？如果都是通過外部機(jī)構(gòu)職業(yè)講師的方式培訓(xùn)，一來講師是有水平的，課程也是不錯(cuò)的，但是卻未必真正了解企業(yè)實(shí)際經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)狀和問題；二來這樣的模式成本對(duì)于企業(yè)來說實(shí)在是太高了，因?yàn)榕嘤?xùn)部門不是直接產(chǎn)生業(yè)績(jī)的，而是花掉利潤(rùn)中播出的經(jīng)費(fèi)的。
基于這樣的情境，企業(yè)家開始接受“企業(yè)培訓(xùn)還是要靠自己人”，讓中高層干部，骨干員工，標(biāo)桿基層員工成為內(nèi)部培訓(xùn)師，將他們的知識(shí)、技能、價(jià)值觀復(fù)制到其他員工身上。這個(gè)方向肯定是對(duì)的，在實(shí)踐過程中，阻隔這條路徑的巨石就是目前內(nèi)部的培訓(xùn)師不具備培訓(xùn)領(lǐng)域的專業(yè)技能！TTT培訓(xùn)就是基于解決這個(gè)問題而開發(fā)的課程。
七尋找青島做TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)最專業(yè)的張玉講師的簡(jiǎn)介資料
張玉講師?中國(guó)*培訓(xùn)師? TTT企業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練導(dǎo)師? PTT職業(yè)培訓(xùn)師訓(xùn)練導(dǎo)師?卓越員工心態(tài)培訓(xùn)專家?*高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師?山東大學(xué)工商管理碩士MBA?*高級(jí)人力資源管理師?中國(guó)海洋大學(xué)職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)師?赫曼斯（中國(guó)）咨詢特邀培訓(xùn)師?中華講師聘培訓(xùn)講師?淘課網(wǎng)簽約培訓(xùn)師?華人500強(qiáng)講師?多家企業(yè)高級(jí)咨詢顧問?數(shù)百家企業(yè)戰(zhàn)略咨詢顧問張玉講師簡(jiǎn)歷張玉老師從企業(yè)基層做起，曾先后任職某國(guó)有大型集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理，某世界500強(qiáng)外資企業(yè)高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理等職位。
張玉老師積累了豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既熟知企業(yè)運(yùn)作規(guī)律掌握企業(yè)管理的實(shí)戰(zhàn)技巧，又能夠多方面多渠道的了解現(xiàn)代管理*信息洞察企業(yè)管理發(fā)展動(dòng)態(tài)。
出于對(duì)企業(yè)管理咨詢與培訓(xùn)事業(yè)研究的專注與熱愛，張玉老師毅然投身于管理咨詢、培訓(xùn)領(lǐng)域，多年來致力于TTT企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)，企業(yè)執(zhí)行力實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，顧問式銷售實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)，企業(yè)中高層管理技能提升培訓(xùn)，員工職業(yè)化素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)的研究。
在多年的咨詢、培訓(xùn)過程中，張玉老師一貫堅(jiān)持以“實(shí)效”為導(dǎo)向，堅(jiān)持“實(shí)驗(yàn)田”原則，在為客戶提供的培訓(xùn)/咨詢服務(wù)中運(yùn)用的多數(shù)管理原則與方法都是在實(shí)踐中反復(fù)使用，并獲得成效的。
張玉老師還在培訓(xùn)中堅(jiān)持“練為戰(zhàn)、學(xué)為用”的指導(dǎo)精神，使學(xué)員將練習(xí)、討論、發(fā)言、角色扮演相結(jié)合，融入真實(shí)的管理情境親自體驗(yàn)、演練其所學(xué)的知識(shí)和技能。
并通過對(duì)大量各企業(yè)管理工作中成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)的真實(shí)案例使參訓(xùn)者可以在大量的案例分析學(xué)習(xí)中吸取教訓(xùn)、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
培訓(xùn)特色：講解+游戲+案例討論的互動(dòng)培訓(xùn)模式，使學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容印象深刻；以學(xué)員為中心，使學(xué)員在輕松活潑的教學(xué)游戲、模擬演練中能力得到提高；“練為戰(zhàn)、學(xué)為用”，將練習(xí)、討論、發(fā)言、角色扮演相結(jié)合，使參訓(xùn)者融入真實(shí)的管理情境親自體驗(yàn)、演練其所學(xué)的知識(shí)和技能。
通過對(duì)大量各企業(yè)管理工作中成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)的真實(shí)案例使參訓(xùn)者可以在大量的案例分析學(xué)習(xí)中吸取教訓(xùn)增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)。
主講課程及擅長(zhǎng)領(lǐng)域：《TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)(初階)》《TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)(進(jìn)階)》《TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)（高階）》《PTT職業(yè)培訓(xùn)師專業(yè)訓(xùn)練》《企業(yè)真正執(zhí)行力塑造》《贏在執(zhí)行-塑造企業(yè)強(qiáng)大執(zhí)行團(tuán)隊(duì)》《實(shí)戰(zhàn)執(zhí)行力-打造真正的執(zhí)行團(tuán)隊(duì)》《企業(yè)執(zhí)行力訓(xùn)練營(yíng)》《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與高效執(zhí)行力培訓(xùn)》《顧問式銷售實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)》《卓越銷售的*》《實(shí)戰(zhàn)銷售九法-打造強(qiáng)大銷售團(tuán)隊(duì)》《員工職業(yè)化與職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)練》《中高層管理技能提升系列課程》《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》《員工陽(yáng)光心態(tài)與員工自動(dòng)自發(fā)工作》《員工基礎(chǔ)素質(zhì)與職場(chǎng)素質(zhì)系列培訓(xùn)》《員工職業(yè)心態(tài)與職業(yè)規(guī)劃》《從優(yōu)秀員工到卓越員工》注：1、帶為張玉老師重點(diǎn)推薦品牌課程。
被稱為全球通的Gotones們，精通廣泛知識(shí)但不夠?qū)I(yè)深入，能夠在授課時(shí)觸及采購(gòu)、銷售、財(cái)務(wù)等多個(gè)領(lǐng)域，并在咨詢項(xiàng)目中涉足各類業(yè)務(wù)。他們仿佛無所不能，適應(yīng)于各種環(huán)境，能應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。目前在國(guó)內(nèi)這類人物較為常見，被某些人戲稱為“大忽悠”。除了趙、范二位先生，他們便是其中的佼佼者。
另一類是有經(jīng)驗(yàn)的專家，他們畢生致力于某一領(lǐng)域的實(shí)踐與研究。這些專家大多在業(yè)界摸爬滾打多年，從基層做起，晉升至知名企業(yè)的高層管理職位。隨著歲月的積累，他們開始著書立說，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論相結(jié)合，形成了較高的專業(yè)素養(yǎng)。如旅美的華人供應(yīng)鏈管理專家劉先生等，他們是業(yè)界的楷模。
除此之外，還有其他類型的專業(yè)人士。此文并非意在貶低他人、抬高自己，只是進(jìn)行一種客觀的分析和表達(dá)個(gè)人的感想。如有誤解，并非本意。
還有如：
1. 出身于*公司的大量從業(yè)者，被稱為“Famous babies”。
2. 教授群體，被稱為“Pure professors”，但他們的數(shù)量有減少趨勢(shì)，因?yàn)樗麄兏嗟仄蚶碚撗芯慷菍?shí)際應(yīng)用。
3. 純粹的實(shí)踐者，被稱為“Pure practitioners”，這類人數(shù)量不多，因?yàn)樗麄兊慕?jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)沒有得到廣泛認(rèn)可。一般人不敢涉足這個(gè)領(lǐng)域。
4. 水平介于兩者之間的“Half bottles”，這是國(guó)內(nèi)大多數(shù)所謂的顧問所處的狀態(tài)。
5. Gotones類人才在培訓(xùn)界較多見，但真正敢于承接項(xiàng)目的并不多。對(duì)于這種現(xiàn)象進(jìn)行分析和思考很有必要。這也反映出國(guó)內(nèi)咨詢市場(chǎng)正在逐漸成熟和客戶認(rèn)知度的提高。隨著這種趨勢(shì)的發(fā)展，“Experienced experts”將成為主流。值得注意的是本文作者程曉華先生，他是《制造業(yè)庫(kù)存控制技巧》以及《CMO-首席物料官》的作者，對(duì)于供應(yīng)鏈管理領(lǐng)域有著深入的研究和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
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