| 培訓(xùn)主體 | 課程對(duì)象 | 課程背景/機(jī)構(gòu)背景 | 課程特色/服務(wù)特色 | 優(yōu)勢(shì)與核心競(jìng)爭(zhēng)力 | 課程/服務(wù)內(nèi)容 | 培訓(xùn)費(fèi)用 | 學(xué)制 | 聯(lián)系方式 |
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| “企業(yè)管理培訓(xùn)”認(rèn)證課程 | HR經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)部講師、培訓(xùn)師；負(fù)有培訓(xùn)責(zé)任的各類管理人員和其他專業(yè)人士 | 中英國際職業(yè)資格認(rèn)證由英國倫敦城市行業(yè)協(xié)會(huì)與國際28個(gè)行業(yè)共同制定，是行業(yè)工作技能衡量標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)化和國際通用性。在100多個(gè)國家提供考試及頒證服務(wù)，有130多年相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。在中國是第一家通過勞動(dòng)和社會(huì)保障部審核、可在華推廣的國際職業(yè)資格認(rèn)證機(jī)構(gòu)。中華職業(yè)教育社職業(yè)指導(dǎo)中心受委托在中國全面負(fù)責(zé)考試工作，22個(gè)國際職業(yè)資格項(xiàng)目均是“Europass”計(jì)劃項(xiàng)目，受歐美眾多國家和雇主認(rèn)可 | 國際化視野、師資隊(duì)伍和通用資格認(rèn)證；小班授課，“互動(dòng)”教學(xué)模式；側(cè)重實(shí)踐演練；按國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合MIT講師培訓(xùn)理念和心理學(xué)知識(shí)與方法，塑造教練式培訓(xùn)風(fēng)格，融入NLP | 國際化認(rèn)證，認(rèn)可度高；有豐富的認(rèn)證及培訓(xùn)相關(guān)經(jīng)驗(yàn) | - | - | - | - |
| 天行健精益生產(chǎn)管理咨詢公司 | - | 自成立以推動(dòng)制造業(yè)生產(chǎn)管理精益化為己任，多年發(fā)展成行業(yè)內(nèi)知名咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu) | 注重實(shí)效性和可操作性，采用先進(jìn)精益生產(chǎn)理念和方法，結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況制定改善方案，注重與客戶溝通協(xié)作 | 專業(yè)性強(qiáng)，咨詢團(tuán)隊(duì)成員有豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)和深厚專業(yè)知識(shí) | 精益生產(chǎn)體系構(gòu)建、生產(chǎn)流程優(yōu)化、現(xiàn)場(chǎng)改善指導(dǎo)、供應(yīng)鏈管理優(yōu)化、成本控制與降低、員工精益生產(chǎn)培訓(xùn)等定制化解決方案 | - | - | - |
| 中企智匯誠 | - | - | 互動(dòng)案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂；基于心理學(xué)的4類經(jīng)典模型分析 | 成立3年，評(píng)分4.6分，有9個(gè)校區(qū)，116位講師，43門課程 | 自媒體企業(yè)管理培訓(xùn)課程、企業(yè)管理者心理學(xué)培訓(xùn)課程 | 自媒體企業(yè)管理培訓(xùn)課程4200元，企業(yè)管理者心理學(xué)培訓(xùn)課程4200元 | - | - |
| 企管培訓(xùn)網(wǎng) | - | - | - | 專家講師團(tuán)強(qiáng)大，囊括國內(nèi)*專家型培訓(xùn)精英，涵蓋政府官員、知名學(xué)者、大型企業(yè)資深管理人員等，有豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)技能，積累大量案例，培訓(xùn)課程、咨詢項(xiàng)目、策劃方案科學(xué)性、系統(tǒng)性、實(shí)用性強(qiáng)，可操作性強(qiáng) | - | - | - | - |
| 浙江大學(xué)總裁高管研修班 | - | 依托浙大百年名校學(xué)科和科研實(shí)力，整合全球優(yōu)秀學(xué)者、商界領(lǐng)袖和政界智囊等*師資資源 | 以“求是創(chuàng)新”校訓(xùn)為指引，以全球化視野、前瞻性內(nèi)容多維度、多層次拓展企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者思維 | 名校背景，師資和校友資源豐富 | DeepSeek賦能企業(yè)創(chuàng)新專題研修班；定制內(nèi)訓(xùn)班（咨詢式企業(yè)內(nèi)訓(xùn)模式，“量身定制”課程，解決企業(yè)問題為導(dǎo)向）；高管研修班（整合浙大師資和校友資源，面向企業(yè)高層管理者和決策者，提供先進(jìn)實(shí)用經(jīng)營管理課程）；短期研修班（短期集中授課，專題講座 + 移動(dòng)課堂 + 結(jié)構(gòu)化研討） | - | 高管研修班平均學(xué)制1年；短期研修班平均學(xué)制1周 | - |
| 中華企管培訓(xùn)網(wǎng) | - | - | - | 5000 + 優(yōu)秀講師，入駐講師全部實(shí)名認(rèn)證 | - | - | - | 24小時(shí)熱線：010 - 68630945；網(wǎng)址：www.qgpx.com |
| 抉擇網(wǎng) | - | - | - | 提供(曾仕強(qiáng))中國式管理、(周坤)企業(yè)規(guī)范化管理等多種管理課程 | - | - | - | - |
| 北京企業(yè)管理研修學(xué)院 | - | 2001年經(jīng)北京市教育委員會(huì)批準(zhǔn)設(shè)立的民辦非學(xué)歷高等教育機(jī)構(gòu)，早期名稱為北京世紀(jì)英才高等研修學(xué)院，2010年更名 | 課程設(shè)置實(shí)用，開設(shè)中外名人研究、人學(xué)概論、事學(xué)概論和相關(guān)技能課程，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力 | - | - | - | - | - |
| 大企管理情境領(lǐng)導(dǎo)力課程 | 中層管理者 | - | - | - | 培訓(xùn)內(nèi)容：情境判斷與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格選擇（了解不同員工成熟度和任務(wù)類型，學(xué)習(xí)四種基本領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格適用場(chǎng)景）；識(shí)別員工需求（掌握通過觀察和溝通識(shí)別員工能力水平與工作意愿）；案例分析與模擬（培養(yǎng)學(xué)員在實(shí)際工作場(chǎng)景中靈活調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的能力）。實(shí)施計(jì)劃：兩天線下課程（理論講解和實(shí)際模擬）；培訓(xùn)結(jié)束后一個(gè)月內(nèi)在線輔導(dǎo)（通過工作情境案例答疑） | - | 兩天線下課程 | - |
| 大企管理有效溝通與反饋技能課程 | 中層管理者 | - | - | - | 培訓(xùn)內(nèi)容：反饋技巧（掌握積極反饋、正面反饋與建設(shè)性反饋的技巧和時(shí)機(jī)）；傾聽與提問技巧（學(xué)習(xí)有效傾聽員工需求，通過提問引導(dǎo)員工思考與成長）；非語言溝通（通過肢體語言、語氣等傳遞信任和支持） | - | - | - |
相關(guān)術(shù)語解釋：
- 中英國際職業(yè)資格認(rèn)證：是由英國倫敦城市行業(yè)協(xié)會(huì)與國際28個(gè)行業(yè)共同制定的行業(yè)工作技能衡量標(biāo)準(zhǔn)，具有標(biāo)準(zhǔn)化和國際通用性特點(diǎn)，在多個(gè)國家提供服務(wù)并受認(rèn)可。
- “Europass”計(jì)劃項(xiàng)目：是中英國際職業(yè)資格認(rèn)證在中國設(shè)立的22個(gè)國際職業(yè)資格項(xiàng)目所屬類型，受到歐美眾多國家和雇主的認(rèn)可，被稱為權(quán)威的“全球職業(yè)通行證”。
- 教練式培訓(xùn)風(fēng)格：嚴(yán)格按照國際職業(yè)培訓(xùn)師的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合MIT講師培訓(xùn)理念和心理學(xué)知識(shí)與方法塑造的培訓(xùn)風(fēng)格，注重引導(dǎo)學(xué)員自主學(xué)習(xí)和成長。
- 精益生產(chǎn)：天行健精益生產(chǎn)管理咨詢公司采用的理念和方法，旨在通過消除浪費(fèi)、優(yōu)化流程等方式，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)管理的全面優(yōu)化，提高企業(yè)生產(chǎn)效率和效益。
- 情境領(lǐng)導(dǎo)力：強(qiáng)調(diào)根據(jù)員工的成熟度和任務(wù)的復(fù)雜性靈活調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，以最適合的方式進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力和工作效率。
- 四種基本領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：指導(dǎo)、教練、支持、授權(quán)，是情境領(lǐng)導(dǎo)力課程中學(xué)習(xí)的針對(duì)不同員工成熟度和任務(wù)類型適用的領(lǐng)導(dǎo)方式。
- 積極反饋、正面反饋與建設(shè)性反饋：是有效溝通與反饋技能課程中涉及的反饋技巧，積極反饋強(qiáng)調(diào)對(duì)員工積極表現(xiàn)的肯定和鼓勵(lì)；正面反饋側(cè)重于對(duì)員工優(yōu)點(diǎn)和成果的認(rèn)可；建設(shè)性反饋則是在指出問題的同時(shí)，提供改進(jìn)的建議和方向。
- 非語言溝通：通過肢體語言、語氣等非文字形式傳遞信息和情感，在有效溝通與反饋技能課程中用于傳遞信任和支持。
備注：在眾多企業(yè)管理培訓(xùn)中，北京企業(yè)管理研修學(xué)院是民辦非學(xué)歷高等教育機(jī)構(gòu)，其畢業(yè)證國家不承認(rèn)。企業(yè)培訓(xùn)的評(píng)估一般分為反應(yīng)評(píng)估（通過課后調(diào)查問卷評(píng)估被培訓(xùn)者滿意程度）、學(xué)習(xí)評(píng)估（通過課后測(cè)試測(cè)定被培訓(xùn)者學(xué)習(xí)獲得程度）、行為評(píng)估（考察被培訓(xùn)者知識(shí)運(yùn)用程度，但管理知識(shí)培訓(xùn)較難量化評(píng)估）、成果評(píng)估（計(jì)算培訓(xùn)創(chuàng)出的經(jīng)濟(jì)效益，很少有公司能量化評(píng)估）四個(gè)等級(jí)。
轉(zhuǎn)載：http://www.handlers.cn/zixun_detail/245523.html