2025年，如何讓國有企業(yè)管理人員培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍？
發(fā)布時間:2025-03-14 00:53:19
分析維度
具體內(nèi)容
培訓(xùn)背景
我國加入WTO后，國企面臨國內(nèi)外機(jī)遇和挑戰(zhàn)，存在負(fù)擔(dān)沉重、人員過剩
| 分析維度 |
具體內(nèi)容 |
| 培訓(xùn)背景 |
我國加入WTO后，國企面臨國內(nèi)外機(jī)遇和挑戰(zhàn)，存在負(fù)擔(dān)沉重、人員過剩、經(jīng)營粗放、管理落后等問題。經(jīng)濟(jì)全球化和信息化發(fā)展，使人力資源成為重要生產(chǎn)要素，國企要生存發(fā)展需重視人力資源管理，吸引、培養(yǎng)和留住人才。 |
| 培訓(xùn)重要性 |
對企業(yè)而言，是提升管理水平、促進(jìn)發(fā)展的關(guān)鍵，有助于提升管理效率和績效，適應(yīng)市場變化和挑戰(zhàn)；對管理人員個人，可更新知識、提高技能、增強(qiáng)管理能力，滿足職業(yè)發(fā)展需求，還能提高綜合素質(zhì)、增強(qiáng)創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。 |
| 目前培訓(xùn)存在的問題 |
- 需求分析不到位：領(lǐng)導(dǎo)不重視，未準(zhǔn)確分析企業(yè)需求就開展理論化培訓(xùn)，導(dǎo)致針對性不強(qiáng)、系統(tǒng)性差、目標(biāo)不明確，浪費(fèi)資源。
- 模式單一：延續(xù)學(xué)校教學(xué)作風(fēng)，多為師生一對多面授，業(yè)余或脫產(chǎn)上課，授課方式老化，課程固定，更新性欠佳。
- 對象面窄：主要針對中高層領(lǐng)導(dǎo)，未系統(tǒng)分析需求，部分人員無法參加培訓(xùn)，培訓(xùn)成為部分人職位晉升階梯。
- 時間無法保證：培訓(xùn)對象事務(wù)多，難以脫產(chǎn)學(xué)習(xí)，且心態(tài)未調(diào)整，把培訓(xùn)當(dāng)任務(wù)，浪費(fèi)資源且達(dá)不到目的。
- 投入嚴(yán)重不足：重生產(chǎn)輕培訓(xùn)，投入遠(yuǎn)不能滿足需求，西方發(fā)達(dá)國家企業(yè)將總收入的1.5 - 3.0%用于員工培訓(xùn)，我國是企業(yè)職工工資總額的1.5%。
- 缺乏激勵制約機(jī)制：職工參加培訓(xùn)聽任行政命令，缺乏培訓(xùn)與崗位、工資晉升相聯(lián)系的制度，未將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
- 培訓(xùn)體系不完善：培訓(xùn)盲目，內(nèi)容停留在基本技能，缺乏中長遠(yuǎn)規(guī)劃和分階段計(jì)劃，對效果缺乏分析、評價和反饋，課程設(shè)計(jì)隨意，機(jī)構(gòu)選擇固定。
- 師資隊(duì)伍缺乏：培訓(xùn)內(nèi)容單一、形式簡單，缺乏時效性與靈活性，難以滿足現(xiàn)代企業(yè)管理需求，難以調(diào)動參訓(xùn)者積極性。
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| 培訓(xùn)目標(biāo) |
- 提升管理能力：增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、執(zhí)行力等核心管理能力。
- 更新知識結(jié)構(gòu)：掌握*管理理論、行業(yè)動態(tài)和政策法規(guī)。
- 促進(jìn)職業(yè)發(fā)展：將個人職業(yè)發(fā)展與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)管理人才。
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| 培訓(xùn)內(nèi)容 |
- 知識補(bǔ)充與更新：涵蓋領(lǐng)導(dǎo)理論與實(shí)務(wù)、企業(yè)戰(zhàn)略管理、財(cái)務(wù)管理、市場營銷等核心管理知識。
- 技能開發(fā)：包括團(tuán)隊(duì)管理、溝通協(xié)調(diào)、項(xiàng)目管理、決策分析等實(shí)用技能。
- 觀念轉(zhuǎn)變：引導(dǎo)樹立現(xiàn)代管理理念，如創(chuàng)新思維、客戶導(dǎo)向、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等。
- 思維技巧：培養(yǎng)戰(zhàn)略思維、批判性思維等高級思維技巧。
- 其他：如管理理論學(xué)習(xí)（管理學(xué)、市場營銷等）、業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)（針對行業(yè)特點(diǎn)）、領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作培訓(xùn)等。
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| 培訓(xùn)方式 |
- 內(nèi)部培訓(xùn)：企業(yè)內(nèi)部專業(yè)人員或邀請外部專家授課。
- 外部培訓(xùn)：參加外部培訓(xùn)課程或研討會。
- 在線培訓(xùn)：利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，隨時隨地接受培訓(xùn)。
- 培訓(xùn)講座：專業(yè)講解，知識分享。
- 線下培訓(xùn)：面對面交流，互動性強(qiáng)。
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| 培訓(xùn)評估 |
- 培訓(xùn)前后對比：對比管理人員培訓(xùn)前后的能力和表現(xiàn)。
- 培訓(xùn)反饋：通過問卷調(diào)查、座談會等收集反饋意見。
- 培訓(xùn)成果應(yīng)用：觀察在實(shí)際工作中對培訓(xùn)成果的應(yīng)用及成效。
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| 部分高校培訓(xùn)課程示例（以浙江大學(xué)為例） |
- 完善中國特色現(xiàn)代國有企業(yè)制度：完善公司法人治理結(jié)構(gòu)、股份制改造等相關(guān)課程。
- 健全市場化經(jīng)營機(jī)制：三項(xiàng)制度改革、勞動用工制度改革、人才選聘等課程。
- 完善國有資產(chǎn)監(jiān)管體制：構(gòu)建國資監(jiān)管體制、提升運(yùn)營效率等課程。
- 做強(qiáng)做優(yōu)做大國有企業(yè)：服務(wù)國家戰(zhàn)略、混改與兼并重組等課程。
- 創(chuàng)新經(jīng)營管理模式：財(cái)務(wù)管理、產(chǎn)融創(chuàng)新、精細(xì)化管理等課程。
- 推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型：數(shù)字經(jīng)濟(jì)、大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈等技術(shù)助力轉(zhuǎn)型課程。
- 提升國際競爭力：國際視野、跨境電商、人才引進(jìn)等課程。
- 加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)：經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)、危機(jī)管理、理念變革等課程。
- 現(xiàn)場教學(xué)：如?？低暟卜佬袠I(yè)技術(shù)創(chuàng)新和國企轉(zhuǎn)型升級主題教學(xué)。
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| 培訓(xùn)案例（某國有企業(yè)） |
培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容全面，方法實(shí)施科學(xué)，效果評估及時。成功經(jīng)驗(yàn)包括確保培訓(xùn)方向明確（制定清晰目標(biāo)和計(jì)劃）、資源整合提升效果（充分利用內(nèi)外部資源）、持續(xù)跟進(jìn)確保效果（培訓(xùn)后持續(xù)跟進(jìn)和評估）。 |
| 應(yīng)對挑戰(zhàn)的解決方案 |
- 針對缺乏先進(jìn)管理理念和技能：加強(qiáng)培訓(xùn)和教育，提供針對性課程，開展內(nèi)部、外部培訓(xùn)等，引進(jìn)專業(yè)咨詢公司或?qū)＜抑笇?dǎo)。
- 針對缺乏創(chuàng)新和變革意識：組織創(chuàng)新培訓(xùn)班和工作坊，建立激勵機(jī)制，鼓勵創(chuàng)新想法和實(shí)踐新管理模式。
- 針對人才培養(yǎng)和留住問題：建立完善人才培養(yǎng)和激勵機(jī)制，提供良好職業(yè)發(fā)展通道、提升待遇福利、建立績效激勵制度，注重內(nèi)部培養(yǎng)和選拔。
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解釋說明：
- SMART目標(biāo)：指具體的（Specific）、可衡量的（Measurable）、可實(shí)現(xiàn)的（Attainable）、相關(guān)的（Relevant）、有時限的（Time-bound）目標(biāo)。
- 三項(xiàng)制度改革：通常指國有企業(yè)勞動、人事、分配三項(xiàng)制度改革，旨在構(gòu)建內(nèi)部利益共同體、事業(yè)共同體、命運(yùn)共同體。
- 管資本：國資監(jiān)管體制從以管企業(yè)為主向以管資本為主轉(zhuǎn)變，強(qiáng)調(diào)對國有資本的布局、運(yùn)營和監(jiān)管。
- 混改：即混合所有制改革，是指國有資本、集體資本、非公有資本等交叉持股、相互融合的經(jīng)濟(jì)形式。
- 雙百行動：*國有企業(yè)改革領(lǐng)導(dǎo)小組組織開展的國企改革專項(xiàng)行動，選取部分*企業(yè)子企業(yè)和地方國有骨干企業(yè)，全面落實(shí)國企改革“1+N”政策要求，深入推進(jìn)綜合性改革。
轉(zhuǎn)載：http://www.handlers.cn/zixun_detail/245569.html
